programa

___________________________________________________________________

Universidad Nacional de Catamarca

Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas

Departamento de Arquitectura

Taller Integrador de Diseño II

Año académico 2024

___________________________________________________________________

PRESENTACIÓN

En el hacer del Taller, se plantean estrategias proyectuales para aprender a afrontar integralmente el problema de diseño de los espacios arquitectónicos. 

El proyecto necesita de un proceso abstracto de construcción de pensamiento. La frase de Aristóteles "el todo es más que la suma de las partes”, da cuenta de nuestra postura como cátedra: nos basamos en la percepción del mundo en términos de totalidades para su análisis, comprensión y accionar.

Comprendemos a la teoría como base de la matriz ideativa del pensamiento proyectual, propiciando la construcción de conocimiento con una mirada holística; entendiendo que la complejidad se da en los sistemas.

Aspiramos a que el Taller sea el ámbito en el que se produzca “la integración de campos”. Por eso es importante que, en el hacer, usando la dialéctica, el estudiante explique su proyecto en cada crítica, ya que al “escucharse” y “escucharnos” comenzaríamos a construir el camino para los sujetos que nos conduzcan a una revolución de pensamiento, a un cambio de paradigma.

Sin emoción, no hay arquitectura; por lo tanto, la iniciativa, el debate, la autocrítica y la sensibilidad social, entre otros, son valores fundamentales que propiciamos en el Taller para la emancipación del estudiante.

Considerando el recorrido realizado en el taller anterior, en el nivel II se aborda la realidad en la complejidad de la escala barrial.

_____________________________________________________________________

EJE DEL TALLER

El reconocimiento de la realidad donde se actúa, para afrontar integralmente el problema de diseño arquitectónico.

_____________________________________________________________________

PROPÓSITOS

Distinguir los fines y los medios del hacer arquitectónico para la formulación de pautas de diseño.

Comprender al diseño arquitectónico como una totalidad entre objeto y entorno para la generación de estrategias proyectuales en una realidad.

Entender los códigos de comunicación para la transmisión del pensamiento proyectual.

_____________________________________________________________________

CONTENIDOS MINIMOS (establecidos por el Plan de Estudios de la carrera)

Operaciones de baja complejidad. Desarrollo de proyectos de pequeña escala para la resolución funcional, formal, espacial y técnica. El proyecto como sistema: adición. El espacio como resultado de la composición asociada entre las diferentes funciones programadas y el lugar urbano donde se sitúa. Interpretación de necesidades y resolución de problemas del hábitat. Variantes morfológicas de unidad y conjunto. La relación entre escala del diseño estructural y la materialidad de los cerramientos. Realización de representaciones graficas en soporte plano y volumétrico. 

_____________________________________________________________________

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA

Se aplica la metodología de Taller. El aprendizaje se realiza a lo largo del proceso.

La resolución metodológica considera un diseño arquitectónico de baja complejidad  con una solución ambientalmente integradora en su escala contextual barrial.

Adoptamos el marco metodológico para el análisis y proyectación ambiental integral, establecido por el Departamento de Arquitectura.

Trabajamos coordinadamente en sentido vertical. El Nivel II articula e integra con los Niveles I, III, IV y V.

Trabajamos coordinadamente en sentido horizontal. El Taller articula e integra con las asignaturas del Nivel II.

El Taller es presencial. Se utilizan las herramientas que ofrece la plataforma de aprendizaje Moodle de la Facultad como un recurso didáctico para trabajar en la virtualidad, en aquellas situaciones que se desprenden del transcurrir del proceso.

_____________________________________________________________________

PROGRAMA ANALÍTICO

EJE TEMÁTICO 1: LOS FINES Y LOS MEDIOS DEL HACER ARQUITECTÓNICO

ORGANIZADORES PREVIOS: En el diseño se tienen en cuenta en su complejidad cuáles son los fines que se quieren lograr y con qué medios se dispone.

TEMAS INCLUIDOS:

Conocimiento, complejidad y teorías, transferidos a la arquitectura.

Interpretación de los fines como ordenadores de la relación hombre/ambiente.

Interpretación de los medios como herramientas para la materialización de los fines.

La mirada holística de los fines y los medios.

 

EJE TEMÁTICO 2: EL DISEÑO ARQUITECTÓNICO Y LA REALIDAD

ORGANIZADORES PREVIOS: Existe una totalidad inseparable entre el objeto arquitectónico y el entorno, entendidos en una realidad.

TEMAS INCLUIDOS:

La realidad: la interpretación sistemática del hábitat como una unidad ambiental.

La escala contextual: el barrio.

El objeto arquitectónico: su capacidad para regular la relación hombre/ambiente.

El entorno: como condicionante del objeto arquitectónico y a su vez modificado.

 

EJE TEMÁTICO 3: LA COMUNICACIÓN DEL PENSAMIENTO PROYECTUAL

ORGANIZADORES PREVIOS: El uso de códigos de comunicación entre sujetos es prioritario para la comprensión de las ideas.

TEMAS INCLUIDOS:

La construcción del pensamiento proyectual: articulación de palabra y proyecto.

La dialéctica entre lo global y lo local pasando por lo intermedio.

El proceso de diseño: etapas y características del código.

Las herramientas de comunicación en el proceso proyectual.

_____________________________________________________________________

PROGRAMA DE TRABAJOS PRÁCTICOS

HABITAR EL ECOSISTEMA BARRIAL

TRABAJO PRÁCTICO 1. REALIDAD

Análisis, interpretación y formulación de una propuesta de intervención para reconvertir o suturar la imagen barrial, en relación a la imagen global de la ciudad/territorio, como una unidad ambiental. Construcción de un marco teórico como soporte metodológico. Para la elaboración de la propuesta, se exploran los principios de sustentabilidad urbana con el método holístico de percepción, interfases y patrones naturales/culturales. Lo productivo, como tema generador.

TRABAJO PRÁCTICO 2. VIVIENDA

Diseño de una vivienda productiva de baja densidad para la realidad del contexto barrial.

Formulación de pautas de diseño, considerando los principios de sustentabilidad urbana. La idea de diseño. Interpretación de los fines para ordenar y mejorar las relaciones hombre/ambiente. Interpretación de los medios para la materialización de los fines o cometidos. Para la elaboración de la propuesta, se exploran conceptos del recinto y el acondicionamiento ambiental pasivo.

TRABAJO PRÁCTICO 3. ECOBARRIO

Diseño de equipamiento de baja complejidad para la realidad del contexto barrial. Formulación de pautas de diseño, considerando los principios de sustentabilidad urbana. La idea de diseño. Interpretación de los fines para ordenar y mejorar las relaciones hombre/ambiente. Interpretación de los medios para la materialización de los fines o cometidos. Para la elaboración de la propuesta, se exploran conceptos de eco-barrios considerando espacios públicos, viviendas y equipamiento social.

TRABAJO PRÁCTICO 4. PROYECTO

Realización del proyecto integral con las propuestas urbana y arquitectónica, que refleje el proceso operado en la investigación proyectual del cursado y la articulación con las asignaturas del Nivel II. Reflexión final del pensamiento proyectual, contrastando el resultado al que arribaron con el marco teórico desarrollado.

_____________________________________________________________________

METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN

Se evaluarán las actividades realizadas, en modalidad grupal o individual, con la premisa de alcanzar los propósitos que plantea el Taller. Recordando que en el transcurso del curso se trata fundamentalmente de inducir a la reflexión sobre el sustento de la toma de decisiones en el diseño. La evaluación se realiza en forma continua (en el tiempo), con una evaluación final (al concluir el trabajo).

_____________________________________________________________________

CONDICIONES DE REGULARIZACIÓN/ APROBACIÓN

RÉGIMEN DE PROMOCIÓN

Asistencia a clases: 80% 

Trabajos prácticos aprobados: 100% 

Nota mínima: 7

RÉGIMEN DE REGULARIDAD

Asistencia a clases: 80%

Trabajos Prácticos presentados: 100%

Nota: 4 a 6

_____________________________________________________________________

BIBLIOGRAFÍA

BÁSICA:

Norber-Schulz, Ch. (1979): Intenciones en Arquitectura. GG. Barcelona.

Quaroni, L. (1987): Proyectar un edificio. Ocho lecciones de arquitectura. Xarait, Madrid.

Venturini, E.J. (2013): Notas para una Teoría de la Arquitectura. UNC. Córdoba.

ENFOQUE DE LA CARRERA:

AAVV (2017): Nueva agenda urbana. Hábitat III. Naciones Unidas. Nueva York.

Alexander, Ch. (1981): El modo intemporal de construir. GG. Barcelona.

Chermayeff, S. y Alexander, Ch. (1963): Comunidad y privacidad. Nueva Visión. Bs. As.

Laurie, M. (1983): Introducción a la arquitectura del paisaje. GG. Madrid.

Lynch, K. (1998): La imagen de la ciudad. GG. Barcelona.

Mc Harg, I. (2000): Proyectar con la Naturaleza. GG, Madrid.

Pesci, R. (2007): Proyectar la sustentabilidad. CEPA. La Plata.\

NIVEL II:

Arroyo, J. (2015): Espacio público. Entre afirmaciones y desplazamientos. UNL. Sta Fé.

Jauregui, J.M. (2012): Estrategias de articulación urbana. Nobuko. Buenos Aires.

Ladizesky, J. (2011): El espacio barrial. Criterios de diseño para un espacio público habitado. Bisman. Buenos Aires.

Larrañaga, E. (2010): El derecho a la ciudad. I+P. Córdoba.

Montaner, J. M. (2011): Arquitectura y crítica en Latinoamérica. Nobuko, Buenos Aires. 

Montaner, J.M. (2015): La condición contemporánea de la Arquitectura. GG, Barcelona. 

Montaner, J.M.; Muxi, Z.; Falagán, D.H. (2013): Herramientas para habitar el presente. La vivienda del siglo XXI. UPC, Barcelona. 

Tonucci, F. (2003): La ciudad de los niños. Losada. Madrid.

ACTIVIDADES PRÁCTICAS:

AAVV (2017): Proyecto de Diseño e Implementación de un Modelo Tecno-productivo-comercial Frutihortícola en el Valle Central de Catamarca. CIPPEC. Buenos Aires.

AAVV (2020): Programa Parque Agrario del Valle Central de Catamarca. UNCA.

Bomczuk, Basilio, Buscar la sustentabilidad pensando el Centro Sanitario de Catamarca, 2022 [en línea], en https://www.pagina12.com.ar/418811-buscar-la-sustentabilidad-repensando-el-centro-sanitario-de- [consulta: 1 de febrero de 2024].

Bomczuk, Basilio, El espíritu de vecindad de San Antonio, 2021 [en línea], en https://www.pagina12.com.ar/341886-el-espiritu-de-vecindad-de-san-antonio [consulta: 1 de febrero de 2024].

Bomczuk, Basilio, Habitar el patio, 2021 [en línea], en https://www.pagina12.com.ar/366064-habitar-el-patio[consulta: 1 de febrero de 2024].

Bomczuk, Basilio, La ciudad de Catamarca debe su existencia a las chacras, 2021 [en línea], en https://www.pagina12.com.ar/333592-la-ciudad-de-catamarca-debe-su-existencia-a-las-chacras [consulta: 1 de febrero de 2024].

Bomczuk, Basilio, La ciudad formal versus la ciudad informal, 2022 [en línea], en https://www.pagina12.com.ar/482908-la-ciudad-formal-vs-la-ciudad-informal?ampOptimize=1 [consulta: 1 de febrero de 2024].

Bomczuk, Basilio, La vivienda productiva en las chacras, 2021 [en línea], en https://www.pagina12.com.ar/361817-la-vivienda-productiva-en-las-chacras [consulta: 1 de febrero de 2024].

Hernández Aja, A.; Velázquez Valoria, I,; Verdaguer Viana_Cárdenas, C. (2008): Ecobarrios para ciudades mejores. Coderisa. Madrid.

Mantovani, G.B.; Peralta Flores, M.C. y Soijet, M.G. (2020): La figura del Parque Agrario en Argentina. Un recurso para afrontar los problemáticas de la urbanización metropololitana. Trabajo presentado en el Seminario internacional de Investigación en Urbanismo. Sao Pablo.

_____________________________________________________________________